教學督導簡報

?(2015-2016學年第一學期)

教學督導室?編???????????2015年?第【2】期??????????總第【7】期

?

?—–督導反饋、分析總結、提高教學—– ?

?

?[編者按]

《教學督導簡報》以文字形式傳遞學校教學管理工作進程,體現“唯實,創新,志誠”的教學管理理念,為廣大師生營造一片和諧、自由的學習環境,提高教育教學水平,完善教學管理工作機制。

本期督導簡報主要內容為:教學秩序大檢查,教師座談會,教師聽課(優質課預賽),作業檢查,教案檢查,教師優秀文稿摘錄,學生座談與評教,教室日志檢查,督導信息員之聲。

?

[本期導讀]

教學督導工作

1.2015-2016學年第一學期外聘教師聽課——————————-(1)

2.?2015—2016學年第一學期作業檢查———————————-(3)

3.?2015-2016學年第一學期?教師座談會——————————–(6)

4.?2015—2016學年第一學期教案檢查———————————(12)

5.?2015-2016學年第一學期教師聽課———————————-(15)

6.?2015-2016學年第一學期教學秩序大檢查—————————-(18)

7.?教師優秀文稿摘錄————————————————(19)

?學生督導信息工作

8.?2015-2016學年第一學期學生座談———————————-(25)

9.?2015-2016學年第一學期教室日志檢查——————————(27)

10.?2015-2016學年第一學期學生評教———————————(29)

11.?2015-2016學年第一學期信息員評教——————————-(31)

12.?學生園地——————————————————-(32)

?

?教學督導工作——

?鄭州城軌交通中等專業學校

2015-2016學年第一學期?外聘教師聽課

為進一步提高教育教學質量,規范教學管理,根據督導室工作安排,各教學部自學期初便開始組織外聘教師的聽評課活動。經過此次聽評課活動,對外聘教師的課堂教學有了進一步了解和認識,就教師在上課過程中存在的優缺點總結如下:

優點:

1、教師參與聽評課活動的積極性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇,不怕暴露自己的缺點和不足,迫切希望提高自己的教學水平,積極參與的精神難能可貴。

2、教師在教學理念設計中,能夠充分關注自己的教學方式與學生學習方式的轉變,培養學生自主、合作、探究的學習模式,體現以學生為主體的新理念。

3、教學目的明確,教材熟練。授課老師對一節課要完成什么教學任務,學生從這節課掌握什么知識,本節課的重、難點是什么等,都能做到心中有數,有的放矢。

4、各專業課教師業務能力和專業知識普遍較強,能夠勝任專業課的教學需要,大部分教師具有個性化教學的特色,在教學手段和方法上,能夠結合我校學生狀況靈活施教,并把理論與實例緊密結合,課堂教學氣氛活躍,能夠收到較好的教學效果。

5、思路清晰,課堂設計緊湊。有精彩的課堂導入、富有節奏感的設計、層次分明的環節,有由淺入深的問題設置,“以人為本”的教學理念又充分調動了學生的潛能,達到最好的教學效果。

不足之處:

1、課堂管理稍微欠缺,對學生要求不夠嚴格。

2、個別教師觀念陳舊,創新意識不強。教學憑經驗,吃老本,知識老化,有待學習、更新。

3、個別教師教學方法單一,忽視對知識的發生過程和思維方法的探究,教師牽著學生鼻子走,缺乏對學生自主精神,創新意識的尊重和關懷,沒有充分重視學生合作互動的作用,造成師生兩張皮,課堂缺乏生氣,學生學習效果差。

4、信息量過大,部分學生未能跟上老師的思路,導致課堂效果一般。

5、個別教師不重視普通話教學,對學生正確學習和使用祖國語言文字造成障礙,教學效果不佳。

建議:

1、課堂管理需要進一步加強。

2、上課要有激情,善于創新,激發學生的興奮點,調動學生聽課的積極性。

3、老師不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度,在吃透教材的同時更要了解學生,根據學生的特點,適當降低難度,放慢速度。

?

?

????????????????????????????????????????????????????督導室

???????????????????????????????????????????????2015年10月29日

鄭州城軌交通中等專業學校

2015—2016學年第一學期作業檢查

作業是教學工作的重要環節,它既是學生張揚個性,鞏固知識的主陣地,也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。根據督導室工作安排,各教學部于10月26日-29日對各科任課教師的作業進行了檢查。檢查方式為:如任課教師教一個年級的一個班,查其所教學生所有作業;如任課教師教一個年級的多個班級,抽查其所教某一個班級的所有學生作業;如任課教師教不同年級多個班級的,查其所教每個年級中一個班級所有學生作業。

現將本次作業檢查情況總結如下:

一、優點

1、多數學生都能及時上交作業,并且大多數作業本數量與學生總數相符。

2、大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業,作業次數足,作業量適中。

3、大部分作業批改詳細、認真;學生錯題訂正及時。

4、部分教師在評價中能根據學生基礎和作業特點采用評語激勵學生,以作業本作為平臺與學生進行情感交流。

二、不足

1、多數教師布置作業時以客觀題為主,學習過程與方法、情感態度與價值觀目標課后不能得到培養與加強。

2、個別老師布置批改作業不夠全面和認真,希望老師們在以后教學工作中認真完成作業批改工作。

三、建議:

1、鼓勵所有教師結合學生特點及作業質量給出定性評價,并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價,或繪簡筆畫圖形等評語。但是不能只表揚優秀學生作業,而更應該努力發現較差學生進步的閃光點,以此為契機,培養學生興趣,激發學生上進。

2、對作業布置,能否選擇一些具有彈性的問題或任務,讓所有學生都能在參與中提高學科水平。

各任課教師均能按教學要求布置作業,做到及時批改、指出不足,并督促學生加以改正。作業布置不僅是提高學生學習質量的重要途徑,也是學校進行教學管理的重要手段之一,對于個別老師在作業布置、批改中存在的一些問題,督導室將及時反饋檢查情況,希望各任課教師有則改之,無則加勉。在日后的工作中充分利用作業布置提升學生學習質量,促使學校教學管理工作順利進行。

?

??????????????????????????????????????????????????????督導室

??????????????????????????????????????????????????2015年11月2日

鄭州城軌交通中等專業學校

2015-2016學年第一學期?教師座談會

2015年11月23日至12月1日,我校各教學部、實訓中心、學生處綜合素質教研室,先后召開了教師座談會,與會人員包括相關領導和各教學部教師。各部門圍繞教學、發展和師德師風學習從不同方面進行了深刻探討,并對教師在工作、生活中遇到的相關問題進行了討論。座談會上,教師們或暢談教學體會,或交流行之有效的教學方法,或提出中肯的改進建議,全過程氣氛熱烈,發言踴躍,充分彰顯了教師的責任感和勇于奉獻的高尚師德精神。

機電教學部教師座談會

基礎教學部教師座談會

學生處綜合素質教育教研室教師座談會

運乘教學部教師座談會

運乘教學部教師座談會

實訓中心教師座談會

現就會議內容總結如下:

一、學高為師,德高為范。

作為一名教師,不僅要具備廣博的知識,更要有高尚的道德。

1、教師應積極學習,提高自身能力。

常言道:“要給學生一杯水,教師得有一桶水。”然而,在新課改的教學形勢下,教師僅有”一桶水”是遠遠不夠的。如今,人類知識系統發生了兩個重要變化:一是知識更新的速度越來越快,數量越來越多;二是知識傳播途徑越來越廣,傳播速度越來越迅速。在這樣社會條件下,教師即使是“學富五車”,也很難說他就可以“曉知天下”。教師要教給學生“一杯水”,其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”能涵蓋得了的,必須變“一桶水”為“長流水”。也就是說,教師必須變革自己的知識觀,重新構筑新形勢下的師生關系。這種新的教師知識觀要求教師必須樹立終身學習思想。要不斷“自我充電”,不斷更新自己的知識層次,提高辨證思維能力,保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。唯有這樣,才能不誤人子弟,才能始終與時俱進。

2、教師需要更多學習的機會。

目前,教師們在授課任務較繁重的情況下,都能夠利用空閑時間學習,提升自己的教學技能,或通過互聯網,或通過同事之間的聽課活動,取長補短。為了更好的適應職業教育,建議每學期舉辦一到兩次學術方面的集中培訓,幫助教師們開闊視野,提高教學能力。

3、教師師德師風建設學習

“人敬必先自敬,重師重在自重”,教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。通過學習,教師們對新時期的師德師風在理論和實踐上有了更加深刻的認識:

(1)愛崗敬業,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學任務,注重課堂管理的實效性;積極參加學院、部門組織的培訓活動,認真總結,及時反思。

(2)為人師表,嚴于律己,起到表率作用。

(3)堅持不斷學習,加強自身專業知識的學習和拓寬,專業技能的提升,注重內在修養,注重教師間的相互學習和探討。

(4)注重部門團隊協作和有效分工。

(5)關心學生,在教學過程中,還應注重對學生的德育的滲透,加強對學生的人生觀、價值觀的培養,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

二、課堂教學秩序管理與引導

中職學校的學生是一個特殊的群體,基礎知識薄弱,學習積極性不高,學習習慣懶散,缺乏鉆研精神,學習目標不明確,學習上得過且過、效率低下。另外,現在的學生多是獨生子女,環境優越,從小缺乏艱苦的鍛煉,因此表現在心理品質上即為意志薄弱,怕吃苦、怕困難、學習惰性強。但這些學生智力素質并不差,他們的思維敏捷,動手能力較強,對新事物、新觀念容易接受。所以,我們必須注重發掘他們的潛力,對于課堂秩序中存在的問題,不要一味的批評、懲罰,努力實施“因材施教”,結合學生特點,做合理的引導和教育。

例如:對于上課睡覺的學生,老師們都非常清楚我們是有義務來提醒學生,但需要一些有效的措施和手段,在學生聽講疲憊時,通過游戲、故事等方式讓學生參與其中,及時轉移學生的注意力,調動學習積極性;課上學生若與老師發生爭執,老師切記莫要影響情緒,要正常上課,課下與該生進行思想交流,了解學生的心理狀況,進行溝通調節。對于課上屢教不改違紀的學生要結合輔導員了解該生情況,不要急于對學生做出處分,要了解詳情,讓學生感受到老師尊重學生,同時也維護學生,學生的逆反心理就不會加深;加強實踐教學環節,激發學習積極性,培養學生的操作能力,讓學生在實踐中學習、在實踐中進步等。

三、教學分層

分層授課是實施分層次教學的中心環節。分層教學使各類學生的學習與發展“各得其所”。針對我校學生基礎知識參差不齊的現狀,老師要了解學生的需求,要從最基礎的知識講起,使學生逐步建立一套完整的知識,先培養他們的學科興趣,再吸引他們進一步的學習相關知識。

四、教材與教學設施

我校目前使用的專業教材對我校中職學生來講,難度太大,理論性太強,教材版本更換的頻率太快,針對這個問題教師們一致認為“底限”教育是有必要的,要從實用角度讓學生掌握應知應會的內容,選用教材適合中職學生專業學習的校本教材;完善實訓設施,增強學生的實操能力。

音樂組的日常教學框架是從教材中提取的,但音樂課本中內容與本校學情不符,不適合學生學習,建議編寫符合本校學情的校本教材。音樂教學需要的設施不完善,全校只有一架鋼琴,考慮到鋼琴價格昂貴,建議學校配備電鋼琴等音樂教具。

針對13-14級開設的口語表達課,內容是結合學生就業,解決面試、工作、溝通等問題,以服務學生就業為出發點,但這門課缺少專用教室和教材,學生缺乏學習興趣,不能積極主動地練習。

禮儀和化妝實訓課缺少化妝鏡和地膠、把桿等設施,不利于學生更好掌握實踐技能;禮儀課上,學生穿著作訓裝和高跟鞋,不能體現良好的姿態和氣質,難以建立自信,學習興趣也很難提高,建議學校允許學生上禮儀課時穿符合課程需要的職業裝。

五、上好綜合素質教育課

學生處綜合素質教育教研室主要對各年級綜合素質教育的課堂教學中存在的優點和不足進行了總結。各年級長對輔導員老師的綜合素質教育課課堂教學提出以下要求:

1、輔導員老師一定要熟悉教材,鉆研教材;

2、課件必須根據自己班的情況進行修改,輔導員一定要熟悉課件;

3、教案首頁要一致,但是授課內容不可抄襲;

4、講課的任何環節不可缺失,例如板書、小結、作業等;

5、維持課堂紀律要貫徹課堂教學的始終,要嚴抓課堂紀律。

要求輔導員老師們要正確認識綜合素質教育課的重要意義,發揚自身優勢,克服不足,同時要多學習他人之長,認真上好綜合素質教育課。

六、“雙師型”教師隊伍建設

實訓中心結合我校專業課教師、實習指導教師數量不足,高技能人才匱乏,“雙師型”教師比例偏低的實際問題進行探討,提出應加強我校師資力量,優化教師體系結構,進一步提高我校教師專業技能水平,建設一支既能從事理論教學,又有過硬的專業技術,能從事實踐教學,適應技能型人才培養要求的“雙師型”教師隊伍。

本次座談會給大家提供了一個交流的平臺,架起了教師之間相互溝通的橋梁,為改進教學方法、提高教學質量提供了精神動力和信息支持。通過討論交流,教師們更加清醒地認識到,師德修養是教育事業的永恒追求。我們將總結經驗,拓寬思路,努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質教職工隊伍。

?

? 督導室

2015年12月7日

鄭州城軌交通中等專業學校

2015—2016學年第一學期教案檢查

為落實教學常規管理,督促教師業務水平的提高,根據教學督導工作安排和教學常規檢查制度,各教學部分別于開學前和第十四周進行了兩次教案檢查,實訓中心和學生處綜合素質教育教研室也參與了第十四周的教案檢查工作。所有老師按時按量上交,整體書寫工整認真。

現將具體情況總結如下:

一、值得肯定的幾個方面:

1、為了保證教學內容和重難點及處理方法的一致性,本學期積極探索標準教案,同時在標準電子模板中留有空白,在標準化的基礎上,更好的發揮教師教案個體創新的目的。

2、教材基點把握準確,能重視學生學習主體性和教師主導作用,注重課堂教學情境設計、合理安排內容,不同的教學內容采取不同的備課方法。

3、重視對難點、重點的反復推敲,具有實用性和可操作性。

4.教案設計中的拓展內容豐富多樣,極大地擴充學生的知識面,擴大學生的眼界。

5、大部分教師的教案在環節中體現了教學方法,能較好的將實際生活聯系到課堂教學中,可以很好地激發學生學習興趣。

6、反思到位,針對性強,大部分老師能在課后發現有更好的上課思路、方法,能及時補充,使下次備課更加完美,較有效地達到了反思的目的。

7、部分老師在教學上敢于嘗試,敢于創新,勤于思考、大膽實踐。

二、存在的不足之處:

1、極個別教師教案書寫過于應付,缺乏新意,沒有體現自己的特色。

2、個別教師的教學環節不夠完整,尤其是教學過程中缺乏引導性問題的設置,沒有做到對學情的分析。

3、個別教師重、難點處理措施不明顯或板書設計缺乏條理性。

4、個別教師的教學內容沒有趣味性、沒有新意,不能引發學生思考,此問題應該引起教師的重視。

三、改進措施

1、教研室主任加大教學研討的力度,增加抽查的次數。

2、同科目、同課頭的教師實行集體備課,保證教學質量與進度。

3、教學步驟要齊全,包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。

4、鼓勵教師思考:如何在教學設計中凸顯自己的特色。

5、要及時總結課的得與失,寫出針對性的反思,做到課前、課中、課后三個階段的備課,不斷完善充實教案。

通過檢查教案,能夠反映一位教師的教學態度和業務能力,希望老師們在不斷鉆研教學的同時,認真編寫教案。使教案的編寫更具有操作性、規范性、實用性,并進一步提高教師的業務綜合素質。

????????????????????????????????????????????????????督導室

????????????????????????????????????????????????2015年12月9日

鄭州城軌交通中等專業學校

2015-2016學年第一學期教師聽課?

根據教學工作安排,各教學部、實訓中心、學生處綜合素質教育教研室于2015年11月5日至12月15日進行了全體教師“互聽、互評、互學”的聽評課教學活動。本次活動一方面旨在加強教師之間在課堂教學經驗與技巧方面的溝通,以提高我校教師的教學水平;另一方面將聽評課活動作為優質課比賽預選賽,評選出優秀課程以備參加下學期的優質課復賽。在全體教師的共同努力下,聽課評課活動已經圓滿地結束。現將本次聽評課活動情況做簡單總結。

優勢:

1.課前準備充分,能認真鉆研教材,對教材深入分析,把握教材的重點和難點,找準教學的突破口,使得教學能夠有的放矢。教學環節緊湊,實操環節指導認真、組織有序。

2.能合理運用多種教學手段,條理清晰,資料充實,能與學生有效地交流,課堂氣氛較好。教學中,滲透以人為本的教學原則,先導后教,采取多種教學方法,精心設計問題,發揮了教師的主導作用和學生的主體作用,能夠調動學生學習的積極性和主動性。充分展示了各位教師深厚的教學功底和較高超的教學藝術。

3、教學設計完整,教學環節緊湊,板書設計有序,實操環節指導認真、組織有序。能結合學生實際導入、展開新課教學,對重難點處理措施得當,能在不變中尋求變化,采用多種教學方法吸引學生的注意力。

4、能夠深入淺出,理論與實際相結合,善于將教學內容與生活實例相結合,加深學生對教學內容的理解,鞏固學生對知識和技能的掌握。

不足:

1、板書過于簡單,雖然老師們都較注意板書的設計書寫,字體工整、清晰、規范,但還是過于簡單,不能夠突出本節課的整體教學內容。

2、課堂語言不夠規范,部分老師語速稍快,且有方言和口語化的現象出現。

3、個別老師教學程序不完整,無導入和總結。

4、部分老師課對堂管理不夠重視,對學生關注度不高,在實際教學中依然沿用過去以教師為主體的教學方法,與學生只是形式上的交流,沒有實現“以學生為主體”的現代課堂。

通過這次活動,加強了教師之間在課堂教學經驗與技巧方面的溝通和學習,希望每位老師都能及時反思與總結,知不足求上進,努力提高自己的教育教學水平和班級管理能力,在中職教育的道路上走得更遠。

督導室

2015年12月17日

鄭州城軌交通中等專業學校

2015-2016學年第一學期教學秩序大檢查

為進一步規范學校教學管理、提高教學質量,保證教學秩序的正常運行,加強教學質量監督。本學期,督導室根據工作計劃,分別在第五周、第九周、第十二周、第十六周組織了四次教學秩序檢查。

檢查主要內容有:教師課前準備、教案書寫、教學進度、學生出勤、課堂紀律及教室衛生等情況。

從本次檢查情況來看,絕大部分教師嚴格遵守職責,總體教學秩序良好,具體表現如下:

一、按時到崗,無遲到、無故缺勤情況發生;

二、絕大部分教師課前準備充分,內容充實、結構完整、條理清晰、邏輯性及可操作性強;

三、課件制作科學合理,板書設計規范,教態大方,普通話標準;

四、課堂進度能夠按照計劃執行,個別與計劃有偏差的,都能控制在要求范圍內;

五、大部分班級出勤率高,學生聽課認真,遵守課堂紀律,教室整潔、衛生。

六、教學設施基本滿足教學需要。

檢查中存在的問題:

一、個別教師教案不夠完整規范或缺少教研室主任簽字。

二、個別兼職教師的教案未打印紙質版。

三、部分班級上課睡覺的學生較多,需要加強紀律管理。

四、在第十二周的檢查中,出現個別教師上課時未帶教案。

五、部分教室存在地面衛生較差,桌面臟、亂,垃圾未清理等現象。

本次檢查中,教學秩序良好,存在問題相對較少,希望各位老師繼續發揚優點,在以后的工作中努力做的更好。針對出現問題的班級及老師,我們將以教學部為單位,與老師交流探討,解決問題,進一步提升教學水平,推動教學工作順利開展。

???????????????????????????????????????????督導室

???????????????????????????????????????????2015年12月18日

教師優秀文稿摘錄

?

平凡的事業,崇高的師德

基礎教學部???趙佳文

如何提高中職教師的教學質量,增強學生的學習興趣,對所有中職教育工作者來說都是一個常提常新的話題。我們教師如果經常以一種高姿態進行滿堂灌式教學,學生勢必會對空洞的理論知識產生倦怠心理,對老師的感覺也會有更多的厭倦和不滿。所以,解決學生的學習問題,改善師生之間的關系,刻不容緩。那么我們應該如何激發學生興趣,怎樣走進學生的心靈呢?以下我們就來談談我們在師德師風建設中學習到的幾點經驗:

教學第一步:了解關愛學生。

大多數人對中職學校學生的看法都有很多偏見,他們認為這些學生都是學習差,紀律差,德行差的“三差”學生,可是經過這兩個學期的教學工作,我發現我們的學生是一群可愛、善良的好孩子,他們個人的素質修養并不比其他上重點中學的學生差。我曾經讓學生寫過一次作業,內容是談談大家來我們大城軌之前的生活與學習狀態,其中有好多學生都說自己曾經學習很好,對學習也很感興趣,可由于之前老師的不了解不關心導致他們成為被教師“遺忘的角色”。所以,身為他們的又一任老師,我們絕不可以身份自居。我給學生做自我介紹時曾說過“你們上課時叫我老師,下課我們就是好朋友”,我們不僅要拉近與學生之間的距離,更應該學會關愛,理解和尊重每一位學生。教育不能沒有愛,沒有愛就不是教育。

教學第二步:提升自身修養。

孔子有言曰:“其身正不令而行,其身不正雖令不從”,由此可見,提高教師自身修養的重要性。如何提高自身修養,那就要靠我們的身體力行了。要想成為一名合格的老師,我們在日常教學工作中要樹立良好的榜樣。這個年齡段的孩子正處于叛逆期,我們一定要抓住他們這個時期的心理,在日常生活中,我們更要以身作則,用自己的行動來說服學生,幫助他們克服自身缺點,也不可將自己的負面情緒帶給學生,努力培養學生的自尊心,自信心和榮譽心,讓他們懂得,在學校,他們以大城軌為榮,在社會,大城軌以他們為傲。作為老師,我們決不能針對任何一個學生,孩子的可塑性很強,我們須幫他們樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,只有這樣,我們才對得起“教師”這個光榮名稱。

教學第三步:提高學生學習興趣。

“興趣是最好的老師”,如果學生們對所學東西感興趣,他們的學習狀態自然會化被動為主動。如果我們將書本中硬生生的知識擺在學生面前,換來的必然是老師在講臺上講的激情四射,學生在下面睡得昏天暗地的窘狀。所以,在上課之前,我們必須做好充分的準備,讓學生在課堂中學到更多的時政、就業知識。此外,我們還要運用多種教學方法進行教學,比如講創業,我們可以采取案例分析法,用馬云、潘石屹這些成功人士的案例導入,講團結合作,我們可以采用游戲模式,讓學生親身體會到團結合作的重要性,將抽象和理論用鮮活的案例呈現在學生面前,這樣學生的興趣是不是會大有提高呢?

教育是一門科學,但它更是一門藝術。偉大的教育家盧梭曾說過:教育的藝術是使學生重視你所教的東西。實踐和經驗都告訴我們,只要我們尊重學生,滿足他們的學習需求和心理需求,我們完全可以取得教與學的雙贏。

在實訓教學中的體會

實訓中心???徐玉林

在城軌交通學校任教已一年有余,站在三尺講臺上有了不少的收獲,首先是它改變了我退休后的人生軌跡,雖有困惑亦伴有欣慰,更有讓自己工作幾十年積累的經驗有展示有傳承,學校、教師、講臺給了我展示的舞臺。

我從事的蓄電池專業教學是一門邊緣化,較冷僻的學科,但是它能使學生通過實訓教學掌握相關知識并具備實訓操作動手能力。

從事實訓教學工作和在工作崗位上工作有著很大的不同,首先是教案的編寫,在沒有教學資料的情況下只能憑在工作中積累的經驗和工作執行的標準來編寫,第一學期的課程就明顯的體現出,同學們很難融入到實操教學中,這便要求在教案的編寫過程中,要不斷地修改,充實、勘正。經過三個學期的教學,我的三份教案一份比一份切合教學,教學水平也得到了長足的進步,這也要感謝教研室的老師的指點幫助和領導的嚴格要求。在實習操作過程中,我比較注重要同學們掌握基礎的東西,通過板書將教學目的的工具、要領、程序、注意事項及作業都細致的告訴同學,讓他們把基礎打牢,這對往后開展實操有了很大的幫助。講課則要講究講課的藝術性和對同學們的互動。調動學生的學習興趣,關鍵是如何發揮自己的專長,能講會講,講出淺顯易懂的東西來,引起學生的探究心。對不同層次的學生則要分類別、由表及里、由淺入深的引導。

在實訓教學中要善于發現和充分調動學生中的佼佼者,讓想學、肯學的同學脫穎而出,多給予輔導和指點,讓他們成為你在實操作業的幫手,也讓他們在做幫手的過程中能更好地引導學生動手去做,使他們在多次的監督和輔導中得到更多的鍛煉機會,同時老師也有更多的時間游走在各個工位,去發現問題,指導操作。這樣的實操得到了意想不到的效果,三個學期的教學使我確實體會到動手去做,引導同學們做對、做快,深刻理解其中的主要內容和注意事項的重要性。真心把實操內容作為實訓中心的重要部分進行教學。

在自己的教學中要勇于總結,善于總結,虛心學習。認識到處處留心皆學問,多請教,同時拜高師,使自己的講課水平有更大的進步和提高。

此外,總結自己三個學期中教學工作的不足之處也是十分必要的。

內容要不斷更新,不斷充實,每學期都要修改自己的教案,使教案能接合實際教學,我的教案還有待細化、深化、適用化。

講課中,還缺乏駕馭課堂的能力,講課中的應變能力不足。

講課的方法比較單一、死板,應把實操的靈活性、系統性及板書的規范性均能有機的結合好。

克服急躁情緒,認識講不好課是自身的本領差,實操中做的不到位是自己的技術不精。

在實訓教學中,正確評價自己,找準自己的定位,磨練自己,虛心求教,讓自己再有生之年做一名合格的教師。

?

陪伴學生?一同長大

15秋輔導員?董宛露

轉眼在輔導員工作崗位已有4個月,至今仍清晰地記得8月份剛剛走向工作崗位時的喜悅和忐忑,記得第一次被喊作老師時的興奮和不知所措,記得第一次站在幾百名學生面前講話時加速的心跳,這許多的第一次,都在這平凡而繁碎的日夜里,積累成了許多辛苦與快樂,也使我知道輔導員工作是平凡的,但輔導員工作也是偉大的,在某種程度我也能夠改變一個學生一生的命運。輔導員工作的辛苦與快樂只有身在其中才能細細體會,輔導員在工作中要牢記“細心、愛心、耐心、責任心”,把學生時刻放在心里,只有這樣,我們的工作才能順利開展。

想要走進學生的心里,要用真心關愛學生,用真誠感動學生。在高溫的夏天,我認識了乘務5班、6班的156名可愛的學生,我們一起度過了難忘的軍訓日子。大部分學生年齡很小都是第一次離開家,習慣了在家養尊處優的安逸日子,不想接受軍訓考驗,對此我多次深入宿舍,了解每一個人的家庭背景和經歷,和他們談軍訓的意義,讓這些遠離親人的學生們盡早適應校園生活。軍訓期間,我對這樣一件事記憶很深,軍訓過了十天的時候,在這群朝氣蓬勃的學生里,有一個很特別的男孩,總是一臉愁容,低著頭不和別的同學交流,也不理睬任何人,于是我讓中隊的所有學生都寫了第一封給輔導員和教官的信,他在信里說:“我無法原諒自己,想親自給她去道歉,我無法待在學校”,我便猜測他是因為“失戀”,于是我主動找這位同學談心,可他開始只說不適應這里,之后我每天晚上都來到訓練場上,與他促膝談心,耐心的開導他,讓他知道早戀的苦果,教他一個男孩真正該有的責任和擔當,平時的時候帶他和班里的同學多溝通交流,借助朋友的力量幫助他從陰影里走出來,鼓勵他積極參加班級活動,告訴他我和他的家人都是可以避風的港灣,就這樣我看著他一步步重新變回了陽光的男孩。在與他們的談心過程中,剛走出校園門口的我,好像又回到了大學校園,感覺自己又年輕了很多。

在輔導員的工作中,要換位思考,用同齡人的心態去理解學生、寬容學生。輔導員與學生畢竟是兩代人,我們大多數是90后,而我們的學生大多是00后,00后的學生大部分是獨生子女,缺乏獨立性和毅力,缺乏團隊意識觀念,會以自我為中心,而且輔導員與學生的人生閱歷不同,各方面存在著差異,性格上的差異更是多種多樣,我們和學生會產生不同的思想觀點,看問題角度也不同,于是許多矛盾便產生了。此時,如果經常想想自己在他們那個年齡時,面對老師的教誨是怎樣一種心態,又愿意接受怎樣的教育方式,厭惡反感什么樣的方式,就會明白我們應該用一顆真誠的心去對待學生,做到不放棄,不拋棄,沒有歧視和偏愛,有足夠的耐心和寬容心,能夠放得下作為老師的“架子”,要使自己變得謙和,這樣才能在班級管理上和學生同甘共苦。與他們一同迎接歡笑,一同承受苦惱,這樣才能真正把自己放在學生的位置上,成為他們中的一員,把班級建設成為一個大家庭,讓學生喜歡班集體。

工作中,我覺得對待學生應該一視同仁,學生沒有好差之分,我們用什么樣的態度對學生,學生就會用什么樣的態度對你。對待學生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評教育和幫助,而不能歧視諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和尊嚴。有的學生脾氣性子很急,一生氣就發火,連最基本的禮貌都拋在了九霄云外,遇到這種情況,我首先對自己說:冷靜下來。輔導員是學生接觸最多的人,我們的一言一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們,他們會產生抵觸心理,反而收不到良好的效果。輔導員無論遇到什么問題與困難,都應該端正態度,心態平和地解決問題與困難。

在工作中也要充分相信學生,發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做,如團日活動、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見,使學生在被尊重的同時,學會尊重別人,這樣從而拉近師生間的距離。有次,乘務5班平時表現很好,爭取到了“紀律、衛生”兩面小紅旗,在此期間,周日紀律稍差一些,我就把“紀律”小紅旗當場撕掉了。我對全班人發了火,班長過來跟我說,覺得我沒有肯定他們表現好的地方,學生們也想讓我看到他們的進步。經過思索,我進班重新貼上了小紅旗,并告訴學生他們能夠得兩面小紅旗,我也感到很欣慰,但是要為自己所犯的問題意識到錯誤。如果一切都由輔導員一手包辦,不尊重學生的意見,不給學生各抒己見和參與班級管理的機會,久而久之,學生便會對輔導員產生不信任感,進而導致逆反心理的形成,不利于師生間的情感交流溝通。

輔導員不僅是學生青春的擺渡者,也是在三尺講壇上傳道授業解惑者。我們在做好學生管理工作的同時,也積極開展了課堂教學,開設了《百煉成鋼》課程,將文學、心理與輔導員特有的思考融入課堂中,我作為新教師在教學上肯定存在很多的不足,基本功不扎實,上課隨意性比較大,經驗缺乏,因此有很多的地方需要學習。

作為一名普通的輔導員,我雖然沒有驚天動地的業績,但有一顆踏實、進取的心,雖然在工作崗位上苦了點,但我相信會苦盡甘來,在平凡的工作崗位上收獲感動與幸福。

?

?

?

?

?

?

?

?