本期目錄 【要聞傳遞】 ●學習參觀拓思路,聚力城軌謀發展 3 ●鄭州市教育局蒞臨我校進行新增設專業評估 4 ●2018年校級優質課比賽 5 ●2018年校級說課比賽 6

【教學運行】 ●梳理教學制度,提升教學管理 6 ●我校常規教育教學巡查 7 ●專項檢查—18春第一周開課教學秩序檢查 8 ●專項檢查—教學計劃進度檢查 10 ●專項檢查—藝術樓教學秩序檢查 12 ●專項檢查—第五學期學生合班課檢查 13 ●4月份教師聽評課工作 13 ●4月份督導信息員信息反饋總結 17 ●4月份學生評教總結 19 ●學生考務學籍工作穩步開展 22 ●2018級成教大專新生學籍注冊 24

【教學工程】 ●網絡課程資源平臺上線測試 24

【教學改革】 ●啟動人才培養方案修訂工作 25 ●基礎教學部語文教研室教學模式改革及效果 26 ●機電系開展“同課異構”教研活動 27 ●運管二系開展“一師一優課”活動 28 ●運管二系開展“做中學、做中教”課堂教學改革 29 ●實訓中心實訓教學管理模式改革初具成效 31 ●汽車系立足實際,切實做好課程改革工作 31

【產教融合】 ●校企合作情況、協同育人項目開展 32

【技能鑒定】 ●強化實訓、提高技能鑒定考試成績 33

要聞傳遞

學習參觀拓思路,聚力城軌謀發展

為了增強教學過程的規范性、提高教學質量、提高學生滿意度,進一步提升我校教學管理水平和督管工作的成效,在集團資源的支持下,我校采取“請進來、走出去”的方式,組織部分教學管理干部、骨干教師進行了兩次培訓學習。

(一)邀請廣州市白云工商技師學院副校長趙順靈于4月13日-14日到我校,對教學管理干部、骨干教師進行《職業教育的專業與課程建設》的培訓,內容包括:職業教育的特點、白云在專業及課程建設方面的經驗分享、專業人才培養方案制訂的流程及要求、項目課程基本理念及改造方法、課程標準編制要求等。趙校長通過文字、視頻、案例、提問互動等方式對職業教育專業與課程建設進行了生動、細致的講解,使我校教學管理干部、骨干教師拓展了視野,認識到在教學指導思想、人才培養方案制定等方面存在的不足,對今后工作思路的調整和工作辦法的優化起到了至關重要的作用。

(二)4月19日-23日,在王海明副校長的帶領下我校部分教學管理干部一行15人,到廣州市白云工商技師學院進行交流和學習。在白云技師,大家參觀了各專業實訓室、觀看學生實習成果,分別聽取了教務處周處長的實訓場室建設、規劃培訓,教務處馬處長的教學管理經驗培訓,以及督管辦周主任的督管工作培訓。同時,參與了西鐵人才培養方案評審工作,為我校人才培養方案修訂工作的開展打下了堅實的基礎。白云工商技師學院完善的教學設施、濃厚的校園文化氛圍、獨具特色的辦學理念讓大家受益匪淺。此次參觀交流,進一步加強了兩校的交流與合作,對于共同探討研究辦學經驗、促進學校跨越式發展起到了積極的推動作用。我們城軌人也將博采眾長,開拓創新,結合學校實際,以提高教學質量為中心,開拓學校管理新思路,再創城軌飛速發展的新篇章。

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鄭州市教育局蒞臨我校進行新增設專業評估

2018年4月9日下午,以鄭州市外資學校副校長邵明為組長的評估組,代表鄭州市教育局來我校進行新增設專業(機電技術應用專業和汽車整車與配件營銷專業)評估。我校副校長王海明、教務處處長齊小青、副處長王敏及機電系、汽車系負責人等相關人員參加了會議。會議由王海明副校長主持。

會上,王海明副校長向鄭州市教育局一行致歡迎辭,強調了機電技術應用專業和汽車整車與配件營銷專業的申報意義和目的,并結合學校的實際情況,介紹了如何優化專業布局的戰略架構。

接著王校長從辦學規模、專業發展定位、課程設置、設施設備、師資隊伍等五個方面進行詳細匯報。新專業是根據社會發展,結合市場調研報告,分析學生就業前景甄選出來的,在如今的經濟市場尤為火爆。

評估組成員認真查看新專業申報材料,如:人才培養方案、專業論證報告、學科教材、師資配備的相關資格證件、汽車專業的招標方案等,對擬申報專業的準備工作予以了充分肯定,指出了新增專業建設是長期發展的過程,要做好專業建設規劃,有目標、有步驟地開展好增設專業的建設工作。

隨后評估組一行參觀了我校的汽車整車與配車專業實訓室、機電技術應用專業的實訓場地,軌道交通專業的高鐵站臺、售檢票臺、候車室、仿真模擬系統、錄播中心等,對學校做出了以下評價:1.新專業發展思路清晰、定位準確,專業建設具有前瞻性;2.學校基礎硬件設施配備齊全;3.我校模塊化教學理念值得借鑒;4.以準軍事化規范管理學生,促進了青少年身心健康發展,值得肯定。

最后,評估組從新專業的師資配備、人才需求預測與分析、畢業生需具備的能力與綜合素質、課程體系設計等方面提出了建議。

此次新專業申報是我校適應職業教育改革、優化專業結構的重要舉措,將對切實推動學校專業建設和教學工作奠定重要基礎。

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2018年校級優質課比賽

為進一步推進課堂教學改革,促進教師業務水平與教學能力的提高,同時也為參加市級優質課比賽選拔人才,我校于3月26日~4月2日,進行了為期兩周的校優質課評選活動。

本屆校級優質課參賽教師共有20名,來自基礎部、機電系、運乘系、運管一系、運管二系、學生服務與發展處。介于我校教學改革的需要,本屆比賽創新聽課、評課模式,采取現場錄課(45分鐘),評委在線評課的方式。經過評委組的綜合評分,評選出校級一等獎2名、二等獎3名、三等獎6名,并根據比賽結果推薦11名教師參加新鄭市的優質課比賽。

為總結經驗,進一步提高參賽教師的授課水平,教務處于4月11召開校級優質課總結會,各位評委對參賽教師的表現進行細致、認真的點評。通過此次比賽,體現了教師教學理念的轉變和提高,展示了個人良好的個人素質和扎實的教學技能。

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2018年校級說課比賽

為更好地促進教師信息化教學水平和教學技能水平成長,同時為參加市級信息化說課比賽選拔人才,我校于4月18日在現代技術教育中心開展校級說課比賽,評出校級一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名,并根據比賽結果推薦7名教師參加鄭州市信息化說課比賽。

在本次比賽中,各教學單位高度重視,經過內部比賽、選拔推薦出20位教師參加校級比賽。校級比賽順序由教師現場抽簽決定,每位教師說課時間10分鐘。各參賽教師從課程概述、教材分析、學情分析、教學重難點、教學過程設計與實施、教學評價以及教學反思等多個方面闡述了自己的課堂設計。說課過程中表達自然流暢,內容完整規范,展示了扎實的教學基本功和教學設計與組織能力。賽后評委專家組對參賽教師的說課進行認真點評,并對照評分體系對參賽教師作出量化評分,比賽成績當場公布。

通過舉辦教師說課比賽,對進一步促進教師勤練教學基本功,把握教育教學規律,增強教育教學效果,不斷提升教學能力與教學水平等方面具有積極的推動作用,同時,對發揮教學競賽在提高教師隊伍整體素質中起到引領示范作用。

教學運行

梳理教學制度,提升教學管理

根據我校教學師資項目組和專業課程項目組“百日提升工作”的要求,結合實際情況,教務處對現有各項教學制度進行了梳理,列出教學管理制度目錄,確定每項需新建或修改的制度名稱、完成時間。目前已完成了《課程標準制定管理辦法》、《專業設置與管理辦法》、《教學日常檢查制度》等多項制度,其他制度將根據時間安排逐步修訂或新建。通過教學制度的完善,將進一步規范我校教學管理工作,提升教學管理水平。

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我校常規教育教學巡查

為保持良好教學秩序,規范教師課堂教學行為,促進教風、學風建設,確保新學期教學工作順利進行,2018年3月-4月教務處聯合督管辦對16級、17級課堂教學情況進行了系部自查、督管辦和教務處區域劃分責任人聯合抽查等多形式、多層次不定時抽查,在檢查過程中發現的問題及時向各教學單位反饋、溝通,同時做好記錄報備督管辦。現將檢查情況總結如下:

一、新學期,各項工作嚴抓落實,教育教學秩序穩定有序

(一)開學初期,要求各教學單位召開部門協調會,總結以往開課時出現的問題及解決辦法,強調落實,保證“三個一”(即第一節課、第一天課和第一周課)的教學穩定有序。

(二)正常開課后,各教學單位的教管和學管積極配合,加強對教學區域的自查,發現問題,及時解決。

(三)大部分授課教師都能以熱情飽滿的工作態度,按照學校相關要求,進行課堂管理和授課,學生也都能積極融入課堂,呈現了良好的學習氛圍。

(四)隨著學校培訓力度的加大,教師的授課方法不斷優化,與2017年相比,學習效果、學習參與和學習興趣有明顯的提高。

二、檢查過程中存在的問題

(一)自習課管理的規范化:個別自習課班級,學生秩序混亂,學生大聲喧嘩,隨意出入,影響其他班教學;仍然還出現個別班級的輔導員、教官在上課時間叫走學生的現象;個別輔導員教官辦公室在上課時間有學生聚集,聊天、玩手機。

(二)合堂教室紀律的管理:16級春季學生多個班進行合并,在合堂教室上課,由于人數較多,課堂紀律較差,教學效果受到影響。

(三)教學基本功的提高:部分教師存在上課不解釋、不強調教學目標,教學環節設計目的性不強,影響了教學效果。

三、對進一步加強教學檢查和改善突出問題的一些建議

(一)各教學單位教管和學管要加強溝通,科學、合理安排各項工作,盡量減少對教學的影響。比如:學生會組織的各項檢查既要保證效果,時間又要科學合理。

(二)合堂教室上課的班級、學生較多,相關教學單位應加強對合堂課堂情況的關注。學管需加強學生出勤和課堂組織紀律的檢查,教管需要求教師加強課堂管理。

(三)強化任課教師學習目標的制定和落實。根據學生實際情況,目標制定要具體,易檢測;教研室主任在審簽教師教案時,要特別關

注教學環節中學習目標的實現及落實的措施是否適當。

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專項檢查—18春第一周開課教學秩序檢查

4月7日-4月13日教務處、督管辦聯合對18春新生開課的第一周教師到崗、教案檢查、學生上課出勤、學生教材使用、班級課表張貼等情況進行檢查,確保開課第一周教學秩序穩定。現將第一周的查課總結如下:

一、領導重視、準備充分

為保證檢查工作的有效性,教務處聯合督導辦制定《教學專項檢查區域劃分表》,并提前召開檢查組工作會議,強調工作內容和要求,保證責任到人。

結合集團百日提升工作的要求,教務處提前優化《教學專項檢查記錄表》,方便檢查人員巡查記錄和跟蹤調查。并對在檢查過程中發現的問題及時向各教學單位反饋、溝通,促其解決,同時做好記錄報備教務處。

二、教學狀況總體良

18春開課第一周教學秩序總體良好,大多教師課前準備工作充分,教案書寫完整,上課精神飽滿;課表張貼、教材基本到位;學生出勤率高,精神面貌良好。

三、教學檢查中存在的一些突出問題

(一)新學期,我們使用了中移動公司新的排課系統。為了保證老生上課的正常進行和使系統權限符合我校的系部管理,公司在清明節期間對系統的權限進行了重新的分配。在分配使用時系統出現了一些漏洞和密碼變更,導致個別教師課表有變化但是系統未及時更新,出現了沒有按時到班上課的現象。各教學檢查小組成員發現以上情況,及時聯系相關系部和任課教師,教師及時進班進行后續上課。

(二)在對教師的教案檢查中,發現個別教師的教案不規范,出現首頁填寫不完整或沒有標注重難點。

(三)運管一系在上課期間,安排學生會組織檢查班級衛生、教師課堂情況等,擾亂正常的教學秩序。

(四)機電系的部分班級實訓課表沒有按要求進行及時張貼。

(五)個別自習課班級,學生秩序混亂,學生大聲喧嘩,隨意出入,影響其他班教學秩序。

四、對進一步加強教學檢查和改善突出問題的建議

(一)教務處加強和公司工程師的溝通,督促其對軟件系統漏洞進行修復;各教學單位要求教師結合教師授課任務安排表,對個人的課程表和班級課程表進行核對,如有問題,及時進行反饋。

(二)各系教管和學管要加強溝通,科學、合理安排各項工作,盡量減少對教學的影響。

(三)各系部教管要加強常規管理,規范課堂;各教研室要加強教師管理,教案書寫、課堂要求等;教師要主動加強自身管理,嚴格要求自己,按照學校和教學管理要求,認真履行職責。

開學初教學檢查工作是學校教學質量保障體系的重要組成部分,我校歷來高度重視、長期堅持、認真扎實開展開學初教學檢查工作,已成為我校優良傳統,是保障教育教學平穩有序的重要抓手。進入新時代,此項工作在不斷總結的基礎上,不斷的改革創新、煥發新學期新氣象、彰顯新時代新作為。

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專項檢查—教學計劃進度檢查

為了加強教學過程管理,掌握學期中各教學單位日常教學工作運行情況,及時解決教學過程中存在的問題,提高教學質量,2018年4月教務處聯合督管辦下發了《2017-2018學年第二學期學期中教學計劃進度抽查》通知。本次采取進班抽查實訓中心、汽車系,隨機抽查運管一系、運管二系、運乘系、機電系、基礎部個別教師的方式,利用第六周、第七周的周四、周五四天時間重點對全校35名教師的教學計劃進度、教案進行了認真檢查。現將抽查情況總結如下:

一、抽查內容

根據相關規定和要求,本次抽查重點是教案和教學計劃進度表的規范性、教學計劃進度中“目的要求”的準確性、計劃進度與實際進度是否相符、教學單位的審核簽字等情況。

二、較好的地方

各教學單位十分重視此次抽查,督促教師在規定時間內把教學計劃進度表、教案、教材報送到教務處教學管理科。通過抽查,發現大部分教師能夠按照規范和要求開展教學活動,尤其是基礎學科,教學計劃進度的“目的要求”整體的把握、定位比較準確。

三、存在的問題

(一)個別教師的教學計劃進度表,相關教學單位沒有審核及簽字。

(二)個別教學單位的實訓操作考核,教師沒有考核方案,考核方式、考核標準比較隨意。

(三)教學計劃進度授課內容不規范:個別教師的教學計劃進度表科目名稱采用拼音簡寫;授課時間沒有按學校下發的教學歷進行填寫,把節假日寫入授課時間內;部分教師教學計劃進度中的“目的要求”把握不準確,定位有偏差;部分實訓課教學計劃進度表填寫不完整。

(四)教學計劃進度和教案模板格式不統一。

(五)部分自編教材內容不適用于現在的學情。

四、解決問題的建議

(一)教務處根據理論授課和實訓授課的不同,制定教案模板。教案首頁、末頁格式要求各教學單位一致,中間頁擬在右側添加一列,便于教師補充教學意圖或教學設計。

(二)教務處根據理論授課和實訓授課的不同,分別制定教學計劃進度表模板。要求:重復循環的實訓項目將第一周的實訓時間(具體到天)、實訓內容、目的要求等填寫完整,剩余周次可以略簡寫。

(三)各教學單位做好教師教學的過程管理,對教師的各項工作做好把控、審核和簽字。

(四)各教學單位逐步編寫、制定相關科目的課程標準,使教師的教學工作有依據有指導。

(五)運管專業、運管專業(乘務方向)本學期新增的四個實訓項目,由于受場地限制、實訓時間長短不一,建議根據實訓內容,編寫實訓教學手冊。

(六)各教學單位對于自編教材要邊使用、邊總結,及時提出修改意見,將不適用于現行學情的內容進行刪減、優化。

通過此次抽查,重視了教學工作的過程監督,為今后進一步規范教學活動起到了指引作用。同時,各教學單位也及時了解、掌握、解決教學過程中的情況,總結教訓、積累經驗,為以后教學工作的平穩運行、保持良好的教學秩序打下堅實的基礎。

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專項檢查—藝術樓教學秩序檢查

4月10日,運乘系督管人員聯合校督管辦、教務處,共分成三個小組在藝術樓進行是否有教師提前下課的教學秩序檢查。從檢查情況看,課堂教學秩序總體正常,未出現教師提前下課的情況,但有學生組織的學生未經老師同意,離開教室參加學生組織的活動。檢查過后,運乘系已溝通學管部門,加強學生組織的管理,堅決杜絕占用上課時間集合和活動的情況出現。同時通過本次檢查,督管人員建議:一方面教師采用適當的教學方式授課,提高學生聽課興趣;另一方面要加強學風建設,提高學生的整體紀律性。

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專項檢查—第五學期學生合班課檢查

????4月16日,運乘系督管人員對1號教學樓C1,C2和A2合堂教室的16春上課情況進行檢查。相對于開學之初,三個教室合班課授課秩序有了較大的提升,個別班級的學生在教官的帶領下均能按時到班上課,同時在下課前一些班級的輔導員能夠進班點名,有力的保障了學生出勤,有效的改變了學生自由散漫、學習興致不高的情況。任課教師能夠合理利用各種授課方法,加強了課堂教學效果,保證了學生在實習前能夠學有所得,為不久之后的實習和工作起到了良好的促進作用。

4月份教師聽評課工作

為進一步深化課程改革,完善教學評價體系,規范教學常規工作,推進素質教育,探索教學新模式,促進教師業務水平達到優勢互補,提高課堂教學水平,從而提高教育教學質量。4月份開展的系部聽評課活動現已結束。

一、目的要求

(一)聽評課是學校教學研究的一種重要活動,主要目的是幫助教師提高教學設計和組織水平,提高課堂教學實效。

(二)聽評課要以學評教,觀察學生在課堂上的學習情緒、學習行為表現、學習的效果,對照教師的教學行為,考察教師對教學內容的理解、把握,評價教師的課堂設計、組織能力和教學基本功。

(三)聽課教師需認真、詳細、如實填寫聽評課記錄表,并將教學建議及時反饋給授課教師,幫助其揚長避短,提高教學水平。

二、計劃安排

各教學單位認真組織開展聽評課活動,在活動開始前召開專題教研會,對此次活動作出詳細安排。4月2日—4月26日,共安排72節次,參與聽評課教師200人次。

三、過程監督

督管辦依據各教學單位上報的聽評課計劃進行隨機聽評課,并對各教學單位聽課情況進行檢查或抽查。聽課結束后,要求各教學單位自行組織教研活動與被聽課教師進行交流。

四、問題分析

(一)備課要加大力度和深度。

大多數授課教師能夠精心準備,認真對待,把自己最佳的課堂教學水平展示出來。但是備課缺乏新意,沒有個人獨到見解,作業習題照搬教材,沒有教師個人的獨立設計。

(二)教學方法要不斷更新。

大多數教師能夠根據教學目標,制定教學方案,認真處理教材,仔細把握知識的重難點,有效使用多媒體輔助教學。個別教師教學方法單調乏味,學生不感興趣,只盯著教材教,簡單機械重復、平鋪直敘,不能設計新穎的練習方法,不注意鼓勵學生、表揚學生、啟發學生,挫傷了學生學習的積極性。

(三)體現學科與實際生活的聯系,重視創設教學情景。

根據課程安排要求學生的學習內容是現實的,有意義的,結合職業的特色的,富有挑戰性的。在這些課中,教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景,從情景中引入要學習的內容,激發學生探究的興趣和欲望,使學生體會到專業知識就在我們身邊,理解專業與生活的聯系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,驗證,推理與交流等學習活動。

(四)板書設計有待優化

大多數教師教學思維能緊跟職教新發展,充分利用現代媒體資源,創新教學手段,比如利用微課,情景劇表演等,豐富教學的形式;又如徒手作圖與幾何畫板緊密結合、視頻演示與實物教具相結合,直觀展示,并對學生起到示范作用。應用現代化的信息技術教學,即有效的解決了教學的重難點,又提高了學生的積極性,活躍了課堂氣氛。板書設計也充分體現了各學科知識的結構體系,能幫助學生形成很好的知識網絡。個別教師授課出現無板書、板書設計不規范、板書條例不清晰、字跡不工整的問題。

(五)課堂管理有待提高

良好的課堂秩序是上好課的前提,上課前一定要先整頓好課堂紀律。同時在授課過程中必須時刻注意在講解知識的同時加強課堂管理。不能僅僅是講完課了事,要注意提高課堂教學效率。

五、改進措施

(一)各教研室要加大集體備課的力度和深度,教研室要給予年輕老師及時的指導和幫助,讓年輕教師通過教研室骨干教師的傳、幫、帶,提高自己的教學技能和教學水平。

(二)各位教師要進一步加強理論學習,轉變觀念,在教學中不斷滲透新的教學理念,轉換角色,做學生學習的組織、引導者,參與到學生學習中來,優化課堂結構,教出特色,教出風格,切忌照本宣科。

(三)在授課過程中,教師應與學生多互動,將學生的興奮點激發出來,盡可能的使用更多的信息化教學。利用微課、微信公眾號等現代信息手段加強各種形式的交流,交流的領域也非常廣泛,通過教師與教師、教師和學生、學生和學生等形式的交流,達到信息反饋,情感相融,進而促進教育教學工作的提高。

(三)教師課后要及時反思,積極與各教研室主任交流。教師課后除了認真總結自己教學的得失外,應該主動與聽課評課的老師進行交流,虛心聽取意見,針對自己教學中存在的不足進行改進。

(四)多開設專業講座和培訓課程。聘請外來資深專家不定期的開設專業講座,學習知識經驗,溝通交流,取長補短。教務處和教學部應該不定期的舉辦新進教師的愛崗敬業方面的培訓,微課制作、PPT制作、板書設計之類的技術培訓,提高教師的基本功,幫助青年教師盡快提高教學經驗,增強新教師的職業敬業精神。

教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力,豐富自身知識的一個行之有效的手段,也是對新的教學方法探討的一個途徑,同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課,一是為了汲取他人長處,二是為自己的教學提供借鑒,同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程,老師們開誠布公、認真細致地評課,各抒己見,暢所欲言,形成了濃厚的評課氛圍,既提高了我校教師的凝聚力和團結精神,也對整體教學素質提高帶來切實的幫助。通過此次聽課活動,全校教師更加重視對教學的精力投入,注重改進自己的導學方法,完善自己的導教案設計,提高自己教學的水平,這對教師業務水平的提高、教學質量的提高是極為有益的。

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4月份督導信息員信息反饋總結

綜合近1個月督導信息員信息反饋,意見主要體現在課堂紀律、教學態度、教學方法、課堂氛圍、教學內容、雙邊效果、課堂參與度等九個方面。其中,課堂紀律、教學態度、教學方法、課堂氛圍分別占總意見的25%、24%、21%、16%,說明學生對班級課堂紀律、學習氛圍,教師教學態度、教學方法關注度較高。

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?圖. 督導信息員信息反饋各方面占比

一、好的方面

(一)教學態度認真負責。如“高速鐵路”李俊娥老師,“鐵路客運”王倩偉老師,“運營管理”岳艷蕊老師,“語文”韓慧老師、韓爽老師、張麗華老師,“數學”張璐老師、趙瑜老師,“英語”李曉田老師、蘇迎龍老師,“體育”邢棟老師、張偉老師,“自動空調檢測”李培老師,“車輛維修”張衛杰老師等教學態度端正,授課認真負責,關愛學生,能夠給予學生耐心的指導。

(二)教學方法新穎有趣。如“鐵路客運”李佳老師、石建國老師,“英語”郭倩倩老師,“經濟政治”張薇老師,“發動機維修”李亭亭老師,“機械基礎”趙焱老師等采用的教學方法新穎、有效,能夠充分調動學生學習的積極性,提升課堂吸引力,進而提高學生的學習興趣。

(三)課堂秩序穩定有序。如“口語”趙靜媛老師,“汽車營銷”喬劉凡老師,“禮儀”孟慶亞老師,“焊工實訓”邱建平老師、趙利科老師,“運營管理”白建香老師,“客運規章”劉永甜老師等具有較強的課堂管理能力,能維持良好的上課紀律。

(四)課堂氣氛輕松良好。“運營管理”白建香老師,“交通概率”楊夢老師,“語文”趙晶晶老師,“經濟政治”左志敏老師,“體育”牛社軍老師,“綜合素質”劉夢君老師,“車輛檢修”張衛杰老師課堂氛圍輕松良好,學生參與度高。

二、不足之處

(一)個別教師課堂紀律較為松散,存在睡覺和玩手機的現象。

(二)個別教師課堂氛圍較沉悶枯燥,學生課堂參與率不高。

(三)個別教師教學方法較為單一,學生學習效果較差。

三、改進措施

(一)鼓勵教師大膽、合理、嚴格管理課堂紀律,不斷提升自己的課堂管理能力,以利于教學的順利進行,保證教學效果。

(二)教師應設身處地為學生創造輕松良好的課堂氛圍。以自身高尚的人格魅力感召學生,以淵博的知識激發學生,以飽滿激情感染學生,以精湛的教學藝術吸引學生,在和諧的氣氛中塑造教師在學生心中的崇高形象。

(三)對教學內容、方法地不斷探討和研究應作為教師當前重要的工作之一。各系部應積極組織開展教學研究和課堂觀摩活動,研究教學內容的改革、授課方法的改進、新教師教學方法的引領等。

?4月份學生評教總結

一、評教目的

開展“學生評教”是實現教學質量監控的重要環節之一。通過學生評教,可以發揮學生在教育教學中的主體作用,將教師在教學中存在的問題和不足反映出來,幫助和促進教師改進教學工作,不斷提高我校教育教學質量。

二、組織情況

根據《學期督導工作計劃》總體安排,2018年4月18日—20日,由督管辦組織的“學生評教活動”在學校各系部全面開展。本次評教采取入班發放調查問卷的方式,在每班隨機抽取5名學生參與。評教前,督管辦召開學生評教動員及培訓會議,宣傳動員學生評教。評教過程中,督管辦和各系督導信息員干部對評教過程進行指導和協助輔導。學生完成評價后,由各系部負責錄入所得數據,并逐項整理、摘抄學生提出的建議和意見,督管辦根據匯總數據,認真核查,共收到有效信息149396條。

三、評教總體結果及分析

本次評教涉及全校6個系(部),301個班級,共計1505人次學生參加評教,323名教師受評,教師總體平均得分為94.14分。

(一)參評率

從統計數據來看,應參評學生1505人,實際參評學生1505人,參評率為100%。說明各系(部)均能很好地組織此次評教。

(二)學生評價結果

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表1. 全校教師評價最高分、最低分和平均分

從表1來看,全校最高分100,最低分76.4,平均分94.1,分值相對較高,說明學生對任課教師總體滿意度較高。

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表2. 全校教師評價結果各分數段分布情況

從表2來看,得分90分以上教師為278,占參評教師的86.7%,得分80分以下教師占比較小,說明大部分教師授課質量得到學生認可。

四、對教師的具體意見

(一)教學亮點

1.教學態度。有高度的責任心,對學生充滿耐心、愛心,且能遵守教學紀律,并能以身作則,為人師表。如語文教研室趙娜老師,思政教研室婁亞潔老師,體育教研室雷冰、楊兵老師,汽車檢修教研室李瑞老師,軌道車輛實訓教研室張保同老師,軌道供電信號實訓教研室汪永勝、朱莉雨老師。

2.教學內容。能夠從學生的實際水平出發,認真備課,內容充實,重難點突出。如安全教研室周旋老師,客運教研室李想老師,汽車檢修教研室王偉老師,汽車電子技術教研室羅雯雯等多位老師表現突出,深受好評。

3.教學方法。合理運用現代化教學手段,教法靈活,課堂氣氛活躍,注意知識點和趣味性的結合。如客運教研室白建香、段昺誠,運乘系白雪嬌主任,語文韓慧老師,外語教研室李曉田老師,音美教研室趙創舉等多位老師得到了學生的肯定。

(二)教學不足

1.個別教師缺乏與學生互動交流,教學方法不夠靈活,也不能最大程度地調動學生學習的積極性。

2.個別教師對學生態度不夠和藹、對學生的關心呵護不夠。

五、改進措施

(一)教師應根據學生的特點,采用靈活、合理的教學方法,避免照本宣科,盡可能多利用現代化手段,充分調動學生學習的積極性、課堂參與的積極性,提高學生學習興趣和熱情。

(二)教師在上課期間合理地加大教學管理力度,維持好課堂紀律,以促進教學的順利開展,保證教學效果。

年輕教師應該多向有經驗的教師請教、學習,多進行溝通,積累經驗,多聽優秀教師講課,不斷提高自身教學水平和知識水平。

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學生考務學籍工作穩步開展

一、本學期清考、補考工作圓滿結束

按照本學期工作計劃,教務處組織各系于三月下旬進行了16春的清考以及16秋、17春秋的補考工作。共涉及考查科目245個科次,考試科目68個科次。四月份各系組織任課教師完成了試卷批閱、成績評定和錄入工作。隨后教務處組織各系對補考清考數據進行了統計、整理和匯總工作。經匯總,實際參加9084人次,補考不合格率為27.8%。同時,要求各系對清考、補考工作進行認真梳理和總結工作,總結經驗、查找不足,為期末考試和后續清考、補考工作的順利開展奠定基礎。

二、向鄭州市教育局提交我校17級參加本學期公共基礎課測試的報名表及學生信息

根據鄭州市教育局下發《關于組織2017-2018學年下學期中等職業學校學生公共基礎課測試工作》的通知,教務處組織各系統計、匯總了我校17級春、秋季學生信息,并按時、按要求將學生信息上報至鄭州市教育局職教室。本次參加考試的科目有語文、數學、英語三門公共課,涉及17春、秋學生共計8222人。

三、完成15春畢業證的申報與打印工作

四月初,教務處結合總務處到教育廳指定單位購買了畢業證證書樣本。根據我校畢業生工作安排,2018年4月19-4月27日,對15春畢業生共計1744人進行了畢業申報工作;同時完成了15春畢業證的打印工作。

四、結束16級學籍表的驗印蓋章工作

2018年4月25日-4月26日,在上級主管部門的指導和大力支持下,教務處安排專人到鄭州市教育局完成了16級學生學籍表的驗印蓋章,共計8770份;同時組織各系按照班級進行分裝、保存,便于學生檔案的完善。

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2018級成教大專新生學籍注冊

2017年秋季,我校有近六百人參加了成人高招考試。今年三月份,經與鄭州航空工業管理學院、鄭州鐵路職業技術學院、鄭州工業應用技術學院三所主考院校確認,我校共有446人被錄取。按照三所主考院校工作安排,從4月底開始,開始被新生進行學籍注冊、繳費和填寫入學登記表等工作。目前鄭州航空工業管理學院錄取我校航空服務專業、汽車檢測與維修專業和汽車電子技術三個專業共計41人;鄭州鐵路職業技術學院錄取我校城軌交通供電專業、城軌交通信號專業和城軌交通車輛檢修三個專業共計90人;鄭州工業應用技術學院錄取我校城軌交通運營管理專業(含乘務方向)共計315人。

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教學工程

網絡課程資源平臺上線測試

為充分發揮信息技術的優勢,堅持以學生為中心,滿足個性化學習需求,提高人才培養質量,我校自去年秋季開始啟動網絡課程資源平臺建設工作。經過前期籌備,我校網絡課程資源平臺今年4月份已上線測試,設置有學生學習資源、教師培訓學習、教育研究、公告通知、資源鏈接及校園直播六大板塊。

(一)在平臺上線測試期間,學校上傳了以前教師參加各級比賽時錄制的精品課程,并開始本學期精品課程錄制工作。在4月底之前已錄制完成3節精品課程錄制,分別為:

英語2節,錄制形式:PPT錄屏加配音。

形象設計實訓1節,錄制形式:交互屏演播室加操作演示。

(二)學校啟動了建立網絡資源課程長期建設項目工作,旨在通過系統性、科學性對某門成熟學科進行錄制規劃,經過階段性的精心錄制,最終形成該門學科較完整的網絡資源,供師生學習、交流。目前已初步建立《直流牽引傳動系統項目書》和《ZD6道岔的認知項目書》。

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教學改革

啟動人才培養方案修訂工作

根據我校專業課程項目組“百日提升工作”的要求,結合趙校長的《職業教育的專業和課程》培訓、去白云學習參觀的體會,以及參與西鐵人才培養方案評審工作,我校的人才培養方案修訂工作已啟動。目前,各系正在進行各類調研工作,或通過畢業生訪談、或通過到同類學校參觀、或采訪行業企業專家等,盡可能多途徑、多形式獲取崗位信息、職業技能信息等,為后續人才培養方案修訂打下堅實基礎。我校預計在6月中旬完成各專業人才培養方案(初稿)的修訂工作。

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基礎教學部語文教研室教學模式改革及效果

一、大膽革新課堂形式,開展翻轉課堂實驗。

語文作為一門基礎文化課程,有著非常豐富的教學資源,但也正是因為這個原因,教師習慣于利用傳統講授式教學形式來進行授課,而學生對這種教學形式非常反感,課堂教學效果一直不好。語文教研室在教學過程中積極探索改革課堂教學形式,并利用合作學習的教學形式來革新語文課堂。隨著教師對課堂教學理念的深入學習,自2017年開始,語文教研室嘗試引入翻轉課堂教學進行課堂改革試驗,通過在4月份的教學過程中取得了一系列的優秀成果:

(一)學生參與課堂學習活動積極性提升。

(二)學生學習效率有所提升。

(三)學生自主學習能力得到提升。

二、利用藍墨云班課平臺,探索信息化教學形式。

作為智能化的教學應用軟件,藍墨云班課強大而實用的功能非常適合翻轉教學模式。因此語文教研室將藍墨云班課作為實現翻轉課堂信息化教學的主要工具。課前利用藍墨云班課的資源平臺發布微課資源和自主學習任務單,利用藍墨云班課活動平臺設置相應的問題,幫助學生完成課前自主學習。課上課下利用藍墨云班課智能分析系統對學生進行形成性評價。藍墨云班課成為探索翻轉課堂教學模式一種強有力的工具。語文教研室將翻轉課堂自主學習任務單,自主制作翻轉課堂教學微課,借助藍墨云班課平臺發布學習資源及發布學習活動,有力支撐了學生的課堂學習。

三、存在問題

由于課堂改革對教師的自主學習能力要求較高,目前語文教研室的課堂改革還在艱難推進中。部分教師還習慣于傳統課堂教學形式,缺乏對學情的準確認知,將課堂學生睡覺的情況歸結于學生自身,不愿意主動革新課堂。這些是我們下一步需要深入改革的難點問題。語文學科教學任重而道遠,我們一定砥礪前行。

四、意見建議:

(一)重視對教師教學能力的培養,引導并督促教師主動學習,注意更新教學理念。

(二)加強教師對學情分析的重視,結合大綱重新確定教學目標,結合學情確定教學重難點。結合學生情況重新設計課堂。

(三)引入游戲化教學等教學形式,優化課堂教學設計,讓學生在做中學,在玩中學,提高學生學習興趣。

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機電系開展“同課異構”教研活動

針對我校新教師多、年輕教師多的現狀,為加強教師間的交流,不斷提高專業課教學質量,機電系開學初做出安排,組織城軌專業教研室的教師,開展“同課異構”教研活動。即選擇一門課程的同一授課單元,在確定教學目標與重難點后,每位教師根據自己的教學經驗和教學方法,進行教學設計。活動分為兩部分:第一部分為說課交流,第二部分為示范課展示。

經過教研室討論,確定將《城軌概論》課程的6.3.2章節“軌道電路”作為同課異構活動的教學內容。

經過教師們認真準備,3月28日,機電系組織全體教師,聽取了9位教師進行的說課交流活動,每位教師用10分鐘時間講述自己的理解和設計的教學方案。雖然教師們課程多、任務重,但是從課件到教案都做了充分準備,每位教師精心設計了教學方案。聽完說課,很多教師談了自己的感受,提出中肯的意見和建議,并選出3位教師進入示范課展示階段。

5月2日下午,3位教師的示范課在錄播教室依次進行。針對本章節的重、難點,即“軌道電路”的原理和作用,老師們或用微課的方式,或用課件動畫的方式進行講解,組織學生分組討論,完成任務書中的學習任務,一步步引導學生理解掌握重難點知識,從而完成教學目標。

活動結束后,現場進行點評,使授課教師明確自己的優點和不足,也使全體教師感受和學習了不同的教學方法。

這次活動是機電系在教學改革過程中進行的一次教研活動的嘗試,旨在推動教師們提升教育教學理念,并且通過說課、示范課的形式,使參與的教師得到了實踐鍛煉。雖然還有一些不足,但為這項教研活動的后續開展奠定基礎,對年輕教師教育教學能力的提升有很大幫助。

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運管二系開展“一師一優課”活動

為充分發揮教師的主體作用,推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用,運管二系以“優質課比賽”為契機,結合實際,組織開展了“一師一優課”活動。

“充分利用信息技術”是我們活動的主題。活動中,老師們圍繞“課堂教學有效問題的設計”、 “信息技術的使用”、“如何準確的把握教學目標”等問題開展教學和探討。經過精心設計,仝彩霞老師的《國際旅游市場》、馮書芳老師的客運規章《退票》在校級優質課比賽中脫穎而出,她們均能堅持啟發式教學,以問題為誘因,設疑重點處、點撥關鍵處、敲打易錯處,不斷喚起學生求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使學生能全身心地投入到學習活動中。

此次活動也存在不足,比如信息技術的使用力度不夠等。希望教師們憑借“一師一優課”活動這股強勁東風,懷著對提高我系教育教學質量的執著和對教育事業的追求,繼續做到苦練基本功,敬業愛崗,盡快使自己通過跨越四步邁向成功:合格——優秀——骨干——名師!

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運管二系開展“做中學、做中教”課堂教學改革

為了進一步做好教師教育教學能力的提高及加強教師隊伍的建設,運管二系深入開展了“做中學、做中教”課堂教學改革。“做中學、做中教”即力求能發揮學生在學習時主觀能動性和動手能力,從而增添課堂色彩。在“做中學、做中教”的課堂教學中,教師可以根據學生的不同情況不斷地更新教學理念,改善教學行為和方法,同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創造性的見解。

中職學生普遍文化基礎、學習耐力和學習注意力相對于普通高中學生來說較差,如果按傳統學科式教學是很難達到理想的效果。采取“做中學、做中教”能大大提高學生的學習興趣及學生能感到有成就感,從而大大提高學習積極性和和學習效果。因此根據學生的特點、學校的培養目標及教師情況看,其教育教學模式更加適合“做中學、做中教”。通過“理實一體化”、“項目教學”、“任務驅動法”等教學方法更能被學生接受,從而能使學生學得會、學得懂、愿意學。否則,將會大大降低課堂教學效果。

如我系餐飲服務與管理這門課程,在針對運營管理專業教學中實行理實相結合的教學模式,取得良好的教學效果。運營管理專業學生學習興趣不高,不容易管理,上課不好組織學生,如果按傳統的學科式授課方式,課堂是很難組織,教學效果也欠佳。為了解決這個問題,餐飲服務與管理教師將一個班級學生劃分三個小組,每堂課中根據不同的學習內容進行理實統一的教學模式,學生在實踐操作中學習理論知識和過程性知識。不僅提高了學生學習興趣,而且充分發揮學生在課堂中的主體地位,取得了較好的教學效果。

“做中學、做中教”改變了學生被動學習的局面,學生在開放的學習環境中,以單元問題為核心,以實踐活動為基礎,以交流研討為載體,以掌握技能為主線,以總結提高為目的,在相互交流、相互探討的互動式學習之中,主動地、自主地思考問題、分析問題、解決問題,在親身體驗之中理解和感受理論知識、掌握操作技能,從而形成職業能力。

總之,我們一定要在不斷學習的基礎上,在實施教學過程中,繼續堅持用“做中學做中教”教學理念,不斷完善教學方法,為社會培養更多的實用人才。

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實訓中心實訓教學管理模式改革初具成效

為營造良好的實訓環境,維持正常的教學秩序,實訓中心對實訓教學管理進行了以下改革,并初具成效:

一、申請80個“代組長”紅袖章分發至各教研室,在實訓課程中將學生分小組進行實訓學習與訓練,指定一名有責任心學生為組長,并發放紅袖章,旨在提高學生的責任意識,以此來推動實訓課程的教學效果。

二、實訓中心軌道車輛實訓教研室針對班級多、學生基數大的問題,率先對實訓課堂進行創新改革,將大班分小組教學。每節課每個班級抽取15-20人到實訓工位進行實訓學習,其余學生在教室進行理論學習,每兩節課進行一次小組交換。此次實訓教學改革,有效地提高了學生的實訓操作機會,保證每位學生都能親手體驗實訓操作,更好地理解并吸收知識,提高學習質量。經過此次創新,實訓中心將擴大教學管理改革的范圍,延伸至其他教研室,從而提高整個實訓中心的教學質量與教學環境。

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汽車系立足實際,切實做好課程改革工作

?????我校加入中教控股集團后,在集團優勢資源的支持下、在廣州白云技師學院的指導下,汽車系在原有傳統教學模式的基礎上,積極探索適合我校學生的教學模式,初步嘗試模塊化教學。但由于受到實訓設備、場地以及師資的限制,目前模塊化教學開展難度較大。為了最大程度提高現有設備的使用率和提高學生動手實踐能力,汽車系積極探索,選取17秋汽修、汽電兩個專業作為主力學生,以汽車發動機檢修、底盤檢修兩門核心課為突破口,將教學內容整合,分為曲柄連桿機構、配氣機構等六大模塊,同時教師進行定崗、定責、定模塊。一方面,便于教師專項業務技能快速提高,另一方面,便于學生更好的掌握專業技能。從目前教師和學生反饋情況來看,效果良好。

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產教融合

校企合作情況、協同育人項目開展

一、中國核工業建設有限公司東方核電工程公司

中國核工業二三建設有限公司是隸屬于中國核工業建設集團公司的一家大型的中央企業,是國有企業編制。按照校企雙方批量學生輸入協議,我校將陸續向該公司輸送我校15級、16級城市軌道交通供電、城市軌道交通信號、城市軌道交通車輛運用與檢修技術類專業的學生參加實習就業。

二、江蘇經緯軌道交通設備有限公司

江蘇經緯軌道交通設備有限公司是一家專業的軌道交通車輛提供牽引設備技術支持的專業公司,與我校城市軌道交通信號,城市軌道交通供電專業的學生專業設置相匹配,按照合作協議,該公司將為我校信號,供電專業的學生提供實習、就業崗位。

三、深圳市現代有軌電車有限公司

深圳市現代有軌電車有限公司主要經營范圍包括地鐵,輕軌交通項目的建設、運營、開發和綜合利用等,是國有企業編制。與我校城市軌道交通運營管理(乘務方向)的學生專業設置相匹配,該公司對我校15級、16級乘務專業學生的專業知識和技能、精神面貌以及綜合素質都給予了較好的評價和肯定,并表示繼續向我校學生提供更多的頂崗實習和就業的崗位。

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技能鑒定

強化實訓、提高技能鑒定考試成績

根據我校技能實訓強化就業的指導思想,結合我校實際情況,擬定每屆學生的第三學期、第四學期和第五學期為證書考取時間。其中,第四學期為主證考取時間,以中鐵鄭州局集團有限公司職業技能鑒定考試證書為主;第三學期和第五學期為選修證書考取時間,以社會通用、實用證書為基礎。學生在各學期先進行理論和實操課程學習,期末以證書考試的形式強化教學過程。以考促教、以考促改。

通過我校職業技能鑒定工作的開展,2018年4月份組織2016秋學生236人進行救護員證書培訓和考試;組織2016秋學生2067人進行普通話報名和信息整理工作;組織2016春學生884人進行河南省人社廳電工、焊工、機動車檢驗工資格證書報名工作。

經過資料上報、審核、培訓,計劃于五月中下旬進行相關技能鑒定考試。