8月20-22日,我校組織全校教師開展課堂教學專項培訓。負責教育教學工作的副校長王海明出席本次培訓,參加培訓的還有六系一部主任、教學副主任、教研室主任、全體教師及教務處工作人員等,培訓由教務處齊小青處長主持。

本次培訓分為三個主題:第一主題是“課堂教學藝術探究”,主講人為鄭州市職教室崔蕾主任;第二主題是“行為導向教學方法運用技巧”,主講人為廣州白云技師學院吳燕處長;第三主題是“教師課堂教學組織技巧”,主講人為廣州白云技師學院陳瑜主任。

圖:崔蕾主任主講

崔主任作題為“悟道練術,教亦多術——課堂教學藝術探究”的課程分享,從人生之“道”出發,引出教育之“道”,回歸課堂教學方法探究,指出當教師要做“四有”好教師,同時要收獲“五有”。結合我校實際教學,崔主任從“如何打造一節好課”開始,提出教師要做到重視學生、目標明確、課堂有料等,要求教師在教學中要做到以學生為中心,因材施教,才能有好的教學效果,從而促進學生專業發展。

圖:吳燕處長主講

吳燕處長從團隊創建與活動出發,指導大家如何在教學中組建學生學習團隊,以及運用行動導向教學法,總結出具體的教學方法。通過團體制作、游戲互動、頭腦風暴、高塔設計等活動,讓老師身臨其境,掌握行動導向法的技巧。

陳瑜主任提出“什么是課堂管理?如何進行課堂管理?”進一步指出課堂教學管理是實現課堂目標的程序、是協調課堂關系的決策、是處理課堂矛盾沖突的活動、是促進課堂生長的器官。總結出優秀教師要具備的特征:“關懷”而非“冷漠”;“理解”而非“說教”,“尊重”而非“霸道”。

短暫的三天培訓結束了,全體教師帶著新技能、新收獲走向工作崗位,學校也將一如既往做好教師培訓工作。最后,王院長希望全體教師要以本次培訓為契機,掌握教學組織技巧,善于分析與歸納總結,不斷開創城軌教學工作新局面。

圖:作品展示一

圖:小組活動中

圖:游戲環節一

圖:游戲環節二