第二課堂,顧名思義是與學校傳統課堂教學形式不同的一種以課外實踐活動為主的教育方式,是游離于傳統課堂之外的。在課堂上,學生們學到的知識范圍有局限,舉辦第二課堂可以補充“第一課堂”的欠缺,培養學生的個性特長和能力、提高綜合素質。

2020-2021學年第一學期,鄭州城軌交通中等專業學校軌道機電系以《電工電子技術基礎與技能》為第一課堂,開展“電子焊接興趣班”,有針對性地將學習重點定位于操作方面,強化學生對常見電子元器件的認識,掌握常用電工工具的使用并培養學生的創新思維能力及動手實踐能力,激發大家對電子信息技術學習的興趣。

為了第二課堂的順利展開,輔導教師制定了充實的活動內容,依托電工電子實訓室,確保每人一臺,滿足學生動手操作的需求。同時學習資料齊全,配套課本、工具儀器、練習套件以及教學電子套件。為了確保學生學習的高效性,制定了相關學習要求,使學生做到自律、自強,并定期對學員考核。

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10月14日,軌道機電系經過前期動員到報名,在3號教學樓1樓軌道機電系會議室正式召開電子焊接興趣班第二課堂啟動會議。從此,這支有夢想的隊伍組建成功了。他們既有參加過市級省級比賽的學長,又有充滿好奇的新生學弟。

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在第二課堂的舞臺上,老師有更大的自主權和發揮的空間,師生共同探索電子技術知識,相互學習,相互進步。同學們從手工電子焊接學習開始,到電子元件的檢測和儀器儀表的使用,最后制作電子產品,一步步提高自身技能水平。輔導教師言傳身教、學生相互交流學習,一起動手學習萬用表、示波器等儀器儀表的使用,動手制作各種電子產品,如智能小車、LED燈、收音機、電子時鐘等。

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輔導教師言傳身教? ?

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學生相互交流學習使用萬用表

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學生一起動手制作智能小車

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一起學習測量電阻

本學期的電子焊接興趣班已接近尾聲,同學們在第二課堂中,從手工焊接學習到電子產品制作,從制作到檢測調試,由淺入深的學習了電子技術的相關知識,將第一課堂與第二課堂有機的銜接起來,既延伸第一課堂的理論知識,又豐富第二課堂的實踐活動,大大提高學生的獲得感。

下面讓我們看看學生們的成果吧!

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智能小車

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LED節能燈

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旋轉彩燈

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手工心型燈

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各式電子時鐘

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LED流水燈

第二課堂,培養了孩子們的興趣,提高了學生的組織能力、通過相互合作,培養了團結協作的精神。是對第一課堂學習的延伸、補充和發展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育功能。

我們要繼續開展好第二課堂活動,開展更多的特色課程,給予學生充分創造的空間和舞臺,讓學生在屬于他們自己的天空里展翅翱翔!